中班科学玩管子
设计意图:
管子是日常生活中常见的材料,孩子经常能看见并能接触到,特此,根据中班幼儿的年龄特征,采用游戏的形式,引导幼儿通过探索玩管子的方式,让幼儿进一步感知管子的作用与乐趣。
活动目标
1.探索与体验用管子使物体改变运动方向的方法;
2.在玩中初步感知生活中管子的输送作用。
活动准备:自制设计图纸;2米长粗管子人手一根;各种配套水管转接口若干;乒乓球、小汽车等滚动的辅助材料;玩具球门人手一个;管弦乐曲一首;脸盆一个(接水用);水一大瓶。
活动过程
(一) 看一看、说一说管子,激发幼儿探索的兴趣。
1.提问:“今天老师给你们带来这这么多的管子,你们在哪看到过它们?”
2.教师小结:哇,管子在我们的生活中无不不在,我们就跟管子做游戏吧!”
(二) 探索管子的'玩法。
1.介绍材料及玩法。(师:老师准备了很多的小玩具,请你们想办法让小玩具从管子的这头进去,从那头出来。)
2.幼儿自由探索各种玩法,教师指导。
3.有针对性的请个别幼儿说说玩的方法并演示。
4.教师小结:平放管子用力推就能把东西推出来,抬起管子不用力也能试物体从管子里出来。
(三)加深难度,探索让球从管子转弯进球门的方法。
1.师:我的球门转弯了,你们能把球送进球门吗?
2.教师出示各种形状的转接口
3.幼儿自由选择不同转接口,玩球进门的游戏。(引导幼儿尝试使用不同的转接口游戏)
4.请个别幼儿玩法。(师:探索有失败也会有成功,不过不断尝试总会成功的。)
5.教师小结:管子与管子的好朋友相互合作,就能使球转弯。这就是管子的神奇作用,可以按照我们的需要转弯。
(四)联系实际,按图合作设计管子路线。
1.出示示意图,观察水怎样从水厂送至新建小区。提问:一共有几根管子?
2.集体合作根据示意图连接水管。
3.验证结果,体验成功的乐趣。(将一瓶水从管子一头倒入另一头验证结果)
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《管子》形势解第六十四
山者,物之高者也。惠者,主之高行也。慈者,父母之高行也。忠者,臣之高行也。孝者,子妇之高行也。故山高而不崩则祈羊至,主惠而不解则民奉养,父母慈而不解则子妇顺,臣下忠而不解则爵禄至,子妇孝而不解则美名附。故节高而不解,则所欲得矣;解,则不得。故曰:“山高而不崩则祈羊至...
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《管子》心术上第三十六
心之在体,君之位也;九窍之有职,官之分也。心处其道。九窍循理;嗜欲充益,目不见色,耳不闻声。故曰上离其道,下失其事。毋代马走,使尽其力;毋代鸟飞,使弊其羽翼;毋先物动,以观其则。动则失位,静乃自得。道,不远而难极也,与人并处而难得也。虚其欲,神将入舍;扫除不洁,神乃留处。人皆...
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《管子》轻重丁第八十三
桓公曰:“寡人欲西朝天子而贺献不足,为此有数乎?”管子对曰:“请以令城阴里,使其墙三重而门九袭。因使玉人刻石而为璧,尺者万泉,八寸者八千,七寸者七千,珪中四千,瑗中五百。”璧之数已具,管子西见天子曰:“弊邑之君欲率诸侯而朝先王之庙,观于周室。请以令使天下诸侯朝先王之...
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《韩非子》难一第三十六
晋文公将与楚人战,召舅犯问之,曰:“吾将与楚人战,彼众我寡,为之奈何?”舅犯曰:“臣闻之,繁礼君子,不厌忠信;战阵之间,不厌诈伪。君其诈之而已矣。”文公辞舅犯,因召雍季而问之,曰:“我将与楚人战,彼众我寡,为之奈何?”雍季对曰:“焚林而田,偷取多兽,后必无兽;以诈遇民,偷取一时,后必无...