儿童诗—《儿童诗两首教学反思》
本节课由《我想》和《水墨画》这两首儿童诗组成。第一首充满了儿童神奇丰富的想象,表达了一个孩子一连串美妙的想,具有非常浓郁的儿童诗特点。而第二首诗则摄取了童年生活的三组画面,生动表现了孩子们童年生活的快乐。教学这课时,本课知识点为:
1.借助拼音或工具书读准本课出现的生字“丫”“汲”,掌握词语“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。
2.通过有感情地朗诵,想象,感受儿童丰富想象力,尝试着写写儿童诗。
诗的教学,特别是现代诗的教学,我觉得还是要让学生多读,在读中感悟,以读引想,以读引说。由于这是儿童诗,和孩子们的生活很贴近,所以读后,让他们说时,个个都有话可说,连平时游离于课堂之外的坚坚也不停地举手发言,还勇敢地站起来示范朗读。看着他们高举的小手,联想平日有些课堂的沉闷,看来,问题还是出现在老师如何有效地引导这里。只有当孩子们喜欢时,这样的课堂,才是最有成就感,最有效的课堂!有些孩子在下课后兴致勃勃地拿着他刚改写好的诗,迫不及待地念给我听,看着他那认真的模样,真是欣慰!此课不足之处在于,PPT不够细致,时间的把握好是不够的太好,另外忘记了《童年的水墨画》这一部分的板书。
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儿童诗—《这样的好孩子》
好孩子是只小鸟,总想飞得高高,每天都在练硬翅膀,不断地丰满自己羽毛。好孩子是棵小树,欢迎别人剪枝打杈,沐浴灿烂的阳光,使劲地往上蹿高。好孩子是条小河,挫折面前不屈不挠,为了加入大海的歌唱,只知勇敢地向前飞跑。好孩子是红红的朝霞,紧紧把蓝天拥抱,用自己的美丽,给红领...
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你把我带到山野里
你把我带到蓝夭笼罩的山野里我要什么你都给我采集,不论是山花,不论是嫩草,或是一颗石子,一片叶子。你轻捷地跳过每道沟坎,泉水留下你的影子;你爬上每一个小坡,像跳上你家的屋脊。我听到鸟儿的叫声,从绿叶缝看到鸟的彩翼,你就告诉我好多鸟的名字,还给我唱那鸟儿的歌曲。我...
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儿童诗—《小手绢等》
《小手绢》小手绢,四方方,天天带在我身上,又擦鼻涕又擦汗,干干净净真好看.《春天的颜色》春天是什么颜色的?小草绿油油春天是绿色的。迎春花黄澄澄春天是黄色的。梨花白茫茫春天是白色的。啊,我知道了,春天是彩色的!《月亮升起的地方》作者:小岛月亮升起有雕归巢...
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儿童诗—《夏天到来虫虫飞》
知了知了知了,停在树梢。不去采蜜,不把屋造。整天喊叫,吵吵闹闹。秋风一吹,冷得难熬。再想办法,迟了迟了!蜜蜂花姐姐,过生日,小蜜蜂,去做客。东边花上停一停,西边花上歇一歇。谢谢姐姐给花汁,回去好酿香甜蜜。蜻蜓说希奇,真希奇,蜻蜓停在半空里。飞得高,飞得低,好像一架小飞...