小学低年级时有些字组不出词来怎么办
语言运用1.55W
在整个小学阶段的学习中,我们时常会遇到组词练习,组词是帮助我们透彻地理解和扎实地掌握所学生字的有效手段,但是,在某些时候,由于种种原因,我们拿到一些字时,会觉得组不出词来。
遇到这种情况,我们应针对不同的原因去找出行之有效的方法,组出词语,巩固所学汉字。具体做法有:
(1) 类推法
低年级阶段时,有些简单的字由于才初步学习,掌握得还不够好,因而拿到手也会觉得组不出词,遇到这种字,我们就可以采用类推法。即根据课文中这个字已有的组词,依照意思,仿照这个词的构成形式,组出与它差不多的词,这也就是常言所说的举一反三。例如:我们学了“吃”,且知道“吃饭”这个词,那么依照它的意思,仿照这个词的构成形式,我们就可以组出“吃面”“吃瓜”……
(2) 查字典法
我们组词的依据是字的意思,但有时我们会忘了某些字(特别是不常用字) 的意思,或者根本就没学过某些字的意思,再或者混淆了某些字的意思,根本不知道哪个字具体是什么意思。遇到这些字组词时,我们就可以采用查字典的方法,通过查字典,可以重新准确地领会这个字的意思,这样,我们就可以根据意思去组词了。
(3) 变换字序
我们做扩词练习时,往往也会觉得比较难。这时,我们可以试着变换一个字序,先考虑把这个字放在前面组词,再考虑一下把这个字放在后面组词,这样或许能组出不少词来。例如:用“列”扩词,我们先把“列”放在前面,这时只能组成“列车”“列举”等几个词语,然后再把“列”放到后面,这时便又可组出“行列”“一列”等许多词。
汉语中还有一些很特殊的字,构词能力很差,只能组出极少的几个词,甚至只能组出一个词,例如:“绳”只能组成“绳池”。更有一些字没有实在意义,根本就组不出词,例如:“嗐”“呗”……对于这类字,我们就不要勉强地去组词了。
-
普通话水平测试题7
一、读单音节字词100个扒拜迥憋田咯晕废如涡佘扮罩胸量脱流鲜垧驭望菠砂掘许块矜笋曾踹软佣董酿反海稚铝慌卷青所滑省死围扭跨寻阵菌尿棕堆槽鹌侧碎欺淤窜拐疮槛盖贼婆提二刨灌铲吓苗轨掐讽恩灭鱿脏肉粉茉您尺贫劝莽略蹲猿共吐谋饼盘狂蔫使二、读双音节词语50...
-
作文有法,但无定法
同学们,期末已来临,你们一定心悸,因怕考试,也怕作文,为此,我愿将我的一些零碎的不成章的写作感想写出来,与你们共同商讨。从这几年中考的作文要求来看,“体裁不限”是势在所趋了,这给我们很大的写作空间,你们认真分析题目后,再根据自己的写作习惯、特长来选择体裁,确定中心...
-
阅读
小学阅读教学的基本任务是"培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯"。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书...
-
开放性阅读增多教你捉住关键信息
从近几年上海市中考语文试卷上可以清晰地看到,阅读材料题材多样,富有文化内涵和时代气息,做到了对学生成长的关怀与道德修养的指引。有的材料关注生命与环境,有的剖析生命的价值,有的颂扬乐观向上的人生态度,有的培养健全的人格,有的揭示生活的哲理,闪耀着灿烂的人文...