小学数学低年级备课组工作计划
时光飞逝,时间在慢慢推演,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候写一份详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编为大家整理的小学数学低年级备课组工作计划,欢迎阅读与收藏。
小学数学低年级备课组工作计划1
一、指导思想
高一级数学备课组在《数学课程标准》的指导下,将以学校工作计划和教学处工作计划为指导,结合本备课组本年级实际情况认真组织开展专题研讨、教研教学、课外辅导等多项活动,以提高课堂教学质量和效果为重点,强化教学常规管理,落实校本教研工作,改进备课组教师的教学方式,努力提高本备课组数学老师的专业素养和课堂教学水平。
二、工作目标
1、强化敬业意识。敬业爱岗、教书育人、树立良好的职业道德风尚;关心和爱护学生,真正做到既是学生的良师又是益友,与学生共同发展。
2、同备课组老师加强沟通、交流,增进了解,真诚相待,加强合作,共同创造和谐、积极向上的工作环境。
3、开展课堂教学研究,以“培养良好学习习惯,提高数学学习成绩”为研究课题进行学习,加快学生高中数学学习的适应,提高数学学习成绩。
4、在学生中开展形式多样的课外辅导活动,激发学生学习数学的兴趣,发挥学生学习的积极性和主动性,促进学生数学能力和智力的发展。
5、开展培优扶差工作的研究,使学科培优扶差工作能落到实处,确有成效。
6、做好周练、单元测试、期中及期末考查工作,争取在期末考试中取得好成绩。
三、工作措施
1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度,加强理论学习的指导,
认真组织好切实有效的学习讨论活动,根据教师不同需求,灵活采用多种学习形式,提高理论学习的针对性与实效性,用先进教育理念支撑教育课程改革的`实施。
2、深入开展新课程理论的学习。本备课组教师认真学习新课程理论,准确把握新课程改革的方向,了解新课改的动向,深入研究新的国家数学课程标准和新中学数学教材,并以新课程的基本理念进行教学实践,大力优化教学过程,促进教学方式和学习方式的转变。在学习理论、总结经验基础上,组织教师进一步开展教改反思,撰写教育教学论文。
3、“只有不断学习和提高,才能跟上时代的步伐。在这个变革时代,变化是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动,联系教学实践,分析概括教育现象,从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象,确立研究专题,力求使之上升到教育理论的高度,提高教师的理论素养。
4、加强集体备课,做到“四定”、“五统一”,加强教师之间的交流与合作,形成良好的教研教改风气;加强课堂教学常规,课前认真备好课,不上无准备的课,上课要做到精讲精练,及时反思教学方法,并做好记录,为课题研究准备具体的材料。
5、加强常规管理制度。教学质量提高不是简单的时间堆砌,而是教学双方智慧的结晶。本学期将全面落实教学工作的“十字”方针。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。在每次测验考试后都要对情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
小学数学低年级备课组工作计划2
一、指导思想
以“六模块建构式课堂”为中心,努力构建良好的教师专业成长平台。通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课,提升备课组教师的教育教学能力。继续推进数学新课程改革的进程,努力提高数学教学质量,建立团结和谐的备课组。
二、工作目标:
1、数学学科活动丰富开展,强化学科特色,争创区优秀备课组。
2、抓好教学常规,培养学生学习数学的良好习惯。
3、努力学习,转变教研观念,提高自身素质。
4、组织教师参加各级教学竞赛及论文、反思评比活动。
5、组织老师们向学科带头人、骨干教师学习。
6、通过多种渠道,加强师资队伍建设。(如加强校际间的教学交流与合作)
三、工作要点:
1、以新六模块理念为先导,以课堂教学为重点,进一步学习新课程,实践新课程。
2、以课堂教学为中心,强化常规管理,优化集体备课,提高教学质量。常规落实:
①备课:本学期继续推行集体备课制度,教师要备出优质课,实用课。配合教导处将组织定期检查教案。
②上课:教师要做好充分的课前准备工作,上好每一节课。③作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的`精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范。
④辅导:继续做好提优补差工作,重视学生数学生活日记的写作,培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。
⑤听课:本学年各教师参加听课总节数不少于40节,要边听边思,及时评点。
3、重视理论学习与研讨,组织教师积极参加区课堂教学竞赛、教育叙事、教育论文评选等活动。
三、具体安排:
20xx.2明确集体备课组活动要求,制订新学期活动计划20xx.3组织网上教材培训,交流上学期备课、作业检查情况,
统一新学期备课、作业要求
20xx.3同课异构,教学对比《认识线段》20xx.3《认识线段》教学评点
20xx.3“打造高效课堂,提升教育质量”理论学习一
《对数学课堂教学有效性的思考》
《设问、激疑、导学、创造试谈低年级“解决问题”教学中的有效提问》
20xx.4参加镇教研活动
20xx.4“打造高效课堂,提升教育质量”理论学习二
《试谈提升小学数学课堂探究实效的策略》《如何提高小组学习的有效性》
20xx.5“打造高效课堂,提升教育质量”理论学习三
《新课程下数学教师应该怎样备课》《对“家常课”备课有效性的思考》20xx.5集体研究苏教版三年级上册教材《统计与可能性》,设计20xx.620xx.6
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